אני באמת מאמין שיש סוג תקשורת לא מילולי אחד שיש לו את ההשפעה החזקה ביותר - זה נקרא paralanguage. לשפה משותפת אין שום קשר לשפת גוף. שפה משותפת היא אופן הדיבור: הקצב, הטון / גובה הצליל, והנפח / הטיה של הדיבור שלך, וכמובן השימוש האימתני במילות מילוי.
שליטה בשפה משותפת מאפשרת לך להשפיע על המצגות שלך ועל המגרשים שלך, על ראיונות העבודה שלך, תוך כדי משא ומתן ותוך כדי ליצור רשת עם אחרים. כוחו ויתרונותיו רבים, והם יעילים ביותר.
היתרונות של לשון
תשומת הלב: כמאזינים אנו משתעממים ומוסחים בקלות. אנו מתמקדים במהירות: עם אחרים המשמעותיים שלנו, בעבודה, בכנסייה, ואפילו רק משוחחים עם חברים. פרלנגאג 'בשימוש אסטרטגי עוזר להיות לא כל כך משעמם ויומיומי - מיושם נכון שהוא יכול להקפיץ אותך להיות דובר נלהב, מיומן, המחזיק את תשומת הלב של כל אחד.
לפרוץ מסכים תפיסתיים: אנחנו מופגזים מדי יום עם 1000 הודעות ותקשורת, ולמוח שלנו יש פילטר שנקרא מסכים תפיסתיים, שם אנו חוסמים את רוב אלה. האם אי פעם נסעת הביתה, ולא זכרת דבר על נהיגה, על השירים ברדיו או על שלטי חוצות שאולי ראית? לכולנו, וזה המסכים התפיסתיים שלנו בעבודה. Paralanguage עוזר לפרוץ את המסכים האלה.
שכנוע מקצועי: בעיני, היתרון הגדול ביותר של לשון הוא שהוא עוזר לך להיות מקצועי ומשכנע. כן, מה שאתה אומר, התוכן שלך, חשוב, אבל אם אתה יכול להעביר את המידע בצורה משפיעה, התוכן מתפוצץ גיאומטרית לקונטקסט המקצועי הטוב ביותר.
אלמנטים של שפה משותפת
ציון: אם קצב הדיבור שלך או מהירותו יציב, השעמום מתחיל עם המאזין. הגבר את קצב הדיבור בעת הצורך, והאט אסטרטגית כדי להדגיש נקודה. יתרה מכך, כמו בכל המרכיבים של שפה משותפת, עם תקשורת בין אישית, אתה יכול להתאים אישית את הלשון שלך עבור האדם הספציפי שאתה מדבר איתו.
למדתי לאורך השנים, עם עמיתים, סטודנטים ולקוחות עם מי אני חייב לדבר מהר, ומתי, ולדבר איטית יותר ומתי. התאמה אישית משותפת של המהירות בה אתה מדבר היא נכס מדהים.
צליל / מגרש: הרקן חזר לימי הקולג 'שלך וזכור את הפרופסור האיום והמונוטוני ההוא. קול יציב וחד-גוני ללא וריאציה בעצם מרדים אנשים.
כפרופסור, זהו אחד מתחומי המיקוד העיקריים להתפתחות המקצועית האישית המתמדת שלי.
אני באמת מאמין שרק טון קטן וריאציה בגובה הצליל עוברים דרך ארוכה. זה הפך לאחד הכלים הסודיים שלי בכיתה (אני מניח שזה לא סוד אחרי זה!).
בכל פעם שאני מרגיש שהתלמידים נסחפים, אני יעצור בכוונה ואספר בדיחה. למה? מכיוון שאנחנו טבעיים יותר עם וריאציות של צליל וגובה הצליל כשאנחנו מספרים בדיחה. אני יכול לשאול את התלמידים בנימה גבוהה יותר, 'היי, שמעת על הברווז שנכנס לבית המרקחת?' ואז במגרש / צליל סרקסטי נמוך יותר מגיע קו המחץ 'כן, הברווז ניגש לדלפק ואמר, תן לי צ'פסטיק והניח אותו על החשבון שלי.'
נפח וטיה: חשוב על האפקטיביות של קול אסרטיבי מוקרן; ואז דמיין זמנים שבהם לחישה יכולה להדגיש משהו חשוב, חסוי, רגיש ו / או חשאי.
התאמה אסטרטגית של עוצמת הקול ושימוש בסטיות עוזרת לך במיוחד בסיפורי סיפורים. לדוגמא, אתה מקרין בקול רם וגאה על חשיבותה של מנהיגות בתפקידך האחרון, תוך שימוש בהטיית דגש כשאתה מתאר את ההתלהבות שלך להוביל ולא להתמודד, או אולי אתה מתקרב, מסתכל לאדם בעיניים ומדבר ברכות על אמונות יחסי האנוש הכנות והדואגות שלך כמנהיגה.
מילות המילוי האימתניות: כן, הם חוששים ומפריעים להאזנה. עליכם לערוך את האמ, אה, כמו זה, ועוד ועוד. שימוש בהרבה מממלאים אלה מקרין עלייך דברים שליליים רבים:
- אתה לא דובר מוכשר.
- אתה לא מוכן.
- אתה לא מאורגן.
- חסר לך ביטחון.
חומרי מילוי הם פשוט קב שהפך להרגל, ומאפשר למוח שלך לעבוד בזמן שאתה מארגן את המחשבה הבאה שלך. גם אני לא חף מכל אלה - לפני מספר שנים עברתי שלב שבמהלך ההרצאות שלי עם סיום נקודה הייתי אומר בסדר. עשיתי את זה כל הזמן - אוף.
במשך אותה תקופה - הפכתי לפרופסור בסדר. הייתי תופסת את עצמי עושה את זה ומתכווצת. עבדתי בעריכתם. למרות שזה התחיל כטקטיקה כדי לוודא שהתלמידים מבינים נקודה, זה הפך לנטל מפלצתי דמוי גודזילה לזרימת הכיתה שלי.
עשה לעצמך טובה גדולה, הביא לשפה פרמיגית ואסטרטגית לארסנל טקטיקות התקשורת שלך. זכור שתוכן הוא נהדר, אך התוכן שלך יכול לטלטל את הבית בעזרת טקטיקות לשון מותאמות אישית.
